老同學C的兒子，學鋼琴出了一點問題。C不知道為什麼兒子在學了兩年鋼琴後，老師竟然拿以前學過的較簡單的舊教材授課？C想找其他鋼琴老師問一下可能的原因。
我一聽，立刻問C，為何不直接問兒子的鋼琴老師？C回道，如果對老師提出疑問，怕老師以為C不信任他，傷害老師的自尊。
我很訝異C竟然不好意思跟老師溝通。趕緊把從J那兒聽來的關於鋼琴教學的兩、三事說給他聽。
好朋友J已經教了二十多年鋼琴，她認為把鋼琴學好，需要教師、小朋友與家長三方面密切的配合。她建議小朋友剛開始學琴的第一年，家長最好全程旁聽，因為這麼一來，回家後才知道怎麼監督小朋友練琴。跟老師學琴一個禮拜只有一次，但是練琴卻是天天的作業，扮演在家督琴角色的家長其實非常的重要，猶如半個老師。所以家長絕對要跟鋼琴老師溝通無礙才對。
C聽到小朋友學琴時，家長竟然應該旁聽，覺得很不可思議。印象中，他以為所有老師都不歡迎家長在一邊，以免造成老師的壓力。我回說，第一次聽J這麼做，我也同樣大表意外。並要C聯絡兒子的鋼琴老師，大方自然的跟他談一談。
回花蓮後，我跟J說C的兒子遇到的問題。J回說，老師會拿出以前教過的教材授課，可能原因是C的兒子在家沒有練琴，所以程度一直沒有進步。至於不練琴的原因，可能是父母沒有督琴，或者小朋友功課太重，或是學太多才藝，沒有時間練琴。
C說他兒子學了不少才藝。也許是這個原因吧！
跟J聊天時，剛好在聽法國作曲家德布西的音樂。J說，按理，學了兩年琴，應該要有彈奏德布希Children’s Corner裡頭的The Little Shepherd 的實力。
我驚訝道，怎麼可能？德布西耶！
J點點頭，接著說，「當然啦，要天天練琴才行，不練琴，哪兒都去不了。天才鋼琴家一天也要練好幾個小時，何況是平常人。要把一件事、一個才藝學好是要付出時間和心血的，否則學個皮毛，最後落得不上不下，通常就放棄了。反之，若付出心力，便會越學越起勁，達到一定的程度與水準。而且，把每一首曲子練得一絲不苟、流暢而充滿感情，需要有恆心、紀律、與精益求精的精神，這種精神並可以推廣到讀書、學習等其他事情上，不光只是在彈琴這件事而已。」
由於大家的經濟條件變好，許多親人朋友的孩子都有學琴，但是真正聽到學出成果，可以示範一首德布西的倒是還沒遇到。也許，大人跟孩子都太忙了，雖然有心，但是實在沒有餘力好好練琴。
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